1、了解机器人科技
首先，机器人教育作为一种科技启蒙教育，通过动手实践来了解机器人的概念，原理，发展和应用，理解机器人工作方式和运行方式，是在即将到来的智能时代生活很重要的一种知识，甚至是一种技能。
我们身边的高科技产品越来越多，我们现在所生活的时代也被誉为“智能时代”。但很多时候，对孩子吸引*大的还是智能手机，而过度玩手机，会造成孩子获取信息的方式太过单一，与世界互动的方式也太过单调。
孩子的天性应该是动手参与，亲手尝试去探索世界。而机器人教育恰恰提供了这样一种方式，孩子在自己创造并控制机器人的过程中，明白了智能机器人甚至是万事万物的运行原理，从而能够更好地理解和掌握更多的科技知识和学科知识。
2、提升综合能力
传统教育一般侧重的是知识的灌输，先把知识放进脑袋里，再慢慢消化。而机器人教育强调的是获取知识的过程，要自己来发现问题，解决问题，并且通过实践去验证，从而获取知识。
通过增加这样一个探究实践的过程，孩子们不仅能够获得*后的知识，还锻炼了各项综合能力。包括动手能力，空间结构，创造力，想象力，逻辑思维，语言表达，团队协作，总得来说还有发现问题，解决问题的能力。
而这些能力的培养是贯穿每一个教学环节的，比如作品的创意过程中，孩子要自己来设计模型，这就锻炼了孩子的想象力，而把想法变成现实的过程有非常考验孩子的动手能力，立体思维，空间感。
机器人课程中的编程部分是锻炼孩子逻辑思维很好的方式，也是学习代码编程的很好入门方式等等。
3、培养科学素养
培养孩子的科学素养，不仅需要掌握*新的科学知识，更重要的是一种科学的学习方法和思维方式，而机器人课程正是基于这种理念进行设计的。
不管是作品的搭建还是程序的编写，都是一个反复试错的过程，就像科学实验一样，这种看似枯燥无聊的过程，正是一切科学的*重要的研究方法。而在老师的引导下，孩子也总能掌握*快速的试错方法，*后得出*适合的结果。
而一节课的整体设计一般也是基于非常符合科学探究方法的4C教学法：联系，建构，反思，延续。学习一个事物或者知识，通常需要一个联系的过程，这样孩子才能根据已有的知识进行联系记忆，原理推导，这样整个学习会形成一个体系。
建构的过程是想法变成现实的过程，也是创造力集中体现和锻炼的过程。在此过程中，需要进行反思，依次来发现问题，不断改进，弄清原理，强化知识。延续的过程就是对知识的延伸和应用，是实现举一反三，检验知识的很好方法。
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